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    母親在麥子成熟的季節(jié)總會坐立不安，在麥子開花和叫嚷的日子里，在收割機轟鳴著開過原野和道路的時候，我可以感受得到她的憂郁

    　　二十年后我做了這所學校的校長

    二十年后嚴老師也還在這所學校，還教數學

    不過已經不做班主任

    做了校長，就得深入課堂，聽老師的課

    聽課是校長的一項重要工作，為了把這項工作做好，教育局甚至規(guī)定了每位校長每學期必須聽滿40節(jié)，缺了一節(jié)，年終考核的時候就扣0.1分

    0.1分不多，但它有時候甚至可能影響一個學校的排位

    聽課我并不認為是形式主義，40節(jié)我也不怕，通過聽課，我能夠詳細而準確地掌握課堂情況，從而更好地進行教學改革

    不過我卻很怕聽嚴老師的課

    以前做學生的時候，同學們都怕他上課，說一上他的課就想睡覺

    又有人說上他的課不是想睡，是想笑

    后一種感覺大抵是因為嚴老師上課最愛說一句“對不對”的口頭禪，有時候一節(jié)課他能說上七八十個，而且還能夠根據講課的需要把這“對不對”搞出不同的語氣和腔調

    有趣的事情就在于，同學們常常能夠準確地預測到他在什么時候說，采用什么樣的調子

    兩個同排的學生，互相打了睹進行猜測，結果一方勝了

    但是最終難受的反而是勝利的一方，因為在嚴老師的課上，有了這樣的喜悅卻不敢表達，這喜悅就顯得無比難受

    不過那時候我卻似乎沒怎么在意

    我有一個堅強的目的，它拒絕了我之外的其他思想

    現在不同了

    現在我是校長，我聽課不是因為不懂，所以聽得更多的就是他授課內容以外的東西

    我聽到，我甚至忍不住要笑了，但我還是不好向他提出來

    毛主席曾經對他的授業(yè)恩師徐特立說，您以前是我的先生，您現在是我的先生，您將來必定還是我的先生！我一個小小校長，能比毛主席他老人家偉大么？

    　　其實，我并不知道我這種行走的意義之所在

    或許我只是在逃避一些東西，順帶將一些事情淡忘

    可是我究竟在逃避什么要淡忘什么，或許我連自己都不知道

    從初中一直到高中，我們認識快有六年了吧，就在高考即將來臨的前幾個月里，我在電話里突然對你說“我喜歡你”，而你說我令你不知所措了

    后來我在你的博客里看到你說為什么你喜歡的人不喜歡你，而你不喜歡的人卻會對你說喜歡

    我絲毫沒有想到，當年那個由我牽著手一起快樂地去野炊的女孩子幾年以后會用這樣的句子來為我定義

    山里樹種豐富，粗壯挺拔，直直地佇立

    一定是愛打扮的大白山把她們打理得這樣俊美

    開拉氣林場是偃松林的分水嶺，越到山巔有越多的偃松成片生長

    　　當我在你何處窮極無聊的功夫，你大概沒有想過，有一天，我會麻痹，一部分即使對某一件事某一部分麻痹，就證明，不在意了