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     1、即使你已名花有主，我也要移花接木

     春困，夏倦，秋乏，蟄伏，四序如夢叫我怎能刻意聽講

    　　然后就提到了教育，教育是需要理想的，這份理想當然不是課堂上的一、二、三、四，也不是試卷上的你是我非，假如只是滿足于匠氣的雕琢，也就只能循環著單調的路，如果想要舉起藝術的大纛，則非有隔開當下的勇氣

    上個世紀初年，夏丏尊就說過這樣的話“學校教育到了現在，真空虛極了，單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及

    好象掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池所以為池的要素——水，反無人注意

    教育上的水是什么？就是情，就是愛，沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛

    ”此話何如？

    　　不是一切的人都能領會時間的涵義

    不是一切的人都領會保護

    太多的人愛好把十足都分紅段落，每一個段落都要當機立斷地頒布閉幕

    　　我記得看過一個江南學子端午節思鄉的故事，其中有段文字“每到艾葉成熟的季節，父親總是擔著兩大捆新鮮的艾草到十多公里外的集鎮去叫賣，換回花花綠綠的飄子，開學了，父親把汗水浸濕的一疊錢送到我的手上時，我聞到了一股艾香和艱辛，有淚涌了來，猶如小小的蟲子，爬過我的眼簾

    ”看到這里，我的眼前也浮起一團白霧，紙上的字跡一片模糊……聞著艾草的清香，我的思緒也飛了起來

    飄向了草長鶯飛的江南，飄向蓬勃蔥郁、長滿艾草的田野，它們搖曳多姿的身影和隨風散發的清香，使人難忘、令人回味悠長……