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女子在連接地安排本人的模樣而自大
當(dāng)一個(gè)女子從你身邊走落伍,那婷婷的身姿,那裹住腳的高跟鞋,嘀嗒嘀嗒的聲音,鶴立在你身邊時(shí),你會(huì)發(fā)覺(jué)她的自大、寬大、廣闊、時(shí)髦
宮商角徵羽,全賴手指間
我不善音律,古琴特有的減字譜亦是看得懵懵懂懂
請(qǐng)教徐老師,他鼓勵(lì)與教導(dǎo)并重
說(shuō)我這樣的手指與指甲是適宜習(xí)琴的,又就讀于師范學(xué)校的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),選擇琴是對(duì)的
欣然間,鼓舞了我的幾分士氣
遂在琴行與學(xué)校間常來(lái)常往著,每一首練習(xí)曲學(xué)下來(lái),到琴行練的時(shí)間數(shù)小時(shí)有余
惹得琴臺(tái)樓下的會(huì)計(jì)盧小姐直喊單調(diào)
勤能補(bǔ)拙,在左手無(wú)名指磨出老繭后,我開(kāi)始真正地隨老師學(xué)習(xí)琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
“清和節(jié)當(dāng)春,渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新,勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人… …”王維千古流傳的送別詩(shī),第一回聽(tīng)徐老師用流傳千古的古琴吟將出來(lái),韻味深永,思緒綿長(zhǎng)
我有些退卻,這樣的《渭城曲》,指法復(fù)雜,進(jìn)復(fù)退復(fù)如一反撮,是否我這等門(mén)外漢承受得起的?見(jiàn)狀,老師請(qǐng)出了前人陶潛的“但識(shí)琴中趣,何勞弦上音”,與坐在一旁的我相視而笑
我吐了吐舌頭,拾起指尖熟練地在岳山與一徽間撮滾了一番,穩(wěn)了穩(wěn)心緒,操起了這首渭城名曲
湖中有小舟翩翩,慢慢地晃進(jìn)湖深處
待我們坐了游船進(jìn)入湖中時(shí),湖面上已沒(méi)有小舟的身影
才知這看似秀氣的湖其實(shí)十分寬闊,山圍著湖,湖繞著山,所以無(wú)論站在哪里都無(wú)法看清湖的全貌,無(wú)論站在哪里,入眼的都是一面秀氣清幽的湖水
又是一年草綠之日,梨花掉隊(duì)清朗來(lái)
鳳凰財(cái)經(jīng):您認(rèn)為十八屆三中全會(huì)提出了讓市場(chǎng)起決定性效率,其實(shí)人丁人工資源本來(lái)即是一個(gè)基礎(chǔ)的一個(gè)生產(chǎn)因素