我不承諾看到一群人，由于一意孤行，由于坐井觀天，而使小演義變得吝嗇，沒有襟懷，沒有吸收接納的風格

    體裁不只僅是體裁的辨別，深檔次的分別在乎作者的體驗辦法、審美風氣的各別

    我斷定，蓄意小演義在更大、更寬大的后臺上博得更大、更令人矚手段功效，不獨我一人，更是一切小演義工作家們的一個理想

    生存在大漠深處的土族民，普遍罕見文明的，環繞幾幢用草搭起的圓狀蝸居，一群兒童趕著幾只小羊在玩耍，漆黑的小屁股，像小黑羊尾巴一律扭動著.這邊大多有人寓居的場合沒有書院，更何談培養呢

    沒有文明真恐怖，大概設身處地的戈壁土族人沒有這么感觸吧，由于她們自出身稍懂過后，家里的大人或土司就會警告她們，安拉才是她們的養護神;我的一個伙伴已經對我說過，生存在撒哈拉里的人，即使沒有文明，本來她們跟牛羊，駱駝沒什么兩樣，只然而人不妨談話交談，長著不妨隨時挑撥十足的身軀以及會運用的東西，僅此罷了結束

    我固然不承諾伙伴的講法，但也沒有力求為戈壁土族人辯白的論據

    我私自推敲，能在撒哈拉這窮山惡水，能活下來的人就仍舊是奇妙了

    　　鏡頭三：中學的住校階段，一個家在農村的好友，假日返校后送我一罐頭瓶自制小菜——紅白蘿卜丁拌水煮花生米

    故作矜持的推讓之后，是按捺不住的喜悅

    每次吃飯，總在涼脆的蘿卜丁進肚后只夾起一兩粒花生米解饞，最終導致瓶底剩下清一色飽脹紅亮的花生米發粘變味，在一連串的嘆息后被依依不舍的倒掉

    如許地好，請真真萬萬為我點贊!究竟啊!本人能于凌晨觀賞到很多良辰美景，并且還將體驗瓜分，在漢筆墨的詩意中添枝加葉，其奔放爽豁情懷，是中華民族保守良習，植根于身于心，結出豐富果子

     13、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足