6、落葉歸根，我歸你

    　　“沖破順序敘事，沿用并行不悖的敘事本領，使作品更顯得陳腐絢爛(施瑛于《左傳故事選譯》中闡明)”

    簡直如許，如《鄢陵之戰》中便應用了如許的手法，居中反應了晉、楚兩國里面的攙雜沖突，部分晉國因鄭國叛晉附楚，發兵打它

    另部分，鄭國向楚國告急，所以鄢陵之戰得以暴發，這種并行不悖的報告本領在藝術手法上該當說利害常精巧的

    野生的葡萄園，下一次仍舊是山川院，上一站的紫玉樓，下一站已成楓樹林

     31、昨天，月兒殘，心圓，你我的合作更圓；今天，月兒圓，夢圓，你我的合作會更遠

    希望中秋節的喜氣能給我們帶來更好的明天，祝事業順心，事事順心！

    二　　我們教書的地方在一個偏僻的鄉鎮，全鄉人口不足五千人，學校建在一條狹長的山谷中間，學校正面是鄉政府，背面有一條小河，它的上游建有一個比較大的水電站，是全鄉唯一的算是比較正規的單位

    那時候電站的工人是全鄉人眼中的驕子，不光吃大白饅頭白米飯住磚瓦房，還拿著很高的工資

    讓周圍的農民想不通的是，他們干著那么輕松的工作，不就守一下機房嘛，憑什么享受那么好的待遇

    更讓人嫉妒的是有一年電站的股飄上市了，每個職工分了幾千塊的原始股，不到一個月的時間就長上去了，每人腰里就揣了好幾萬塊錢，電站工人好啊，難怪他們那么高傲，看人眼睛都是向上的

    周圍農民看不順眼的還有鄉政府的干部，成天呆在屋里不是喝酒就是打牌，干些什么嘛

    農民有農民的看法，他們總是將自己和周圍的人相比，越比就越生氣

    我當時見到的農民也許是中國最苦的農民，也是最苛刻的農民，他們對我們這些當老師的也有不少的意見，不是抱怨沒把他們的孩子教好，就是認為教師的假期太長了

    你們真安逸喲，旱澇保收，天塌下來工資不會少你們一分，每年還有那么多的假期，我不只一次聽見他們當面對我們這樣說

    現在想來，在巴掌大的一塊地方，貧富差別如此懸殊，農民的心理能平衡得了嗎？　　我們就在這樣的一個環境中工作，比上我們比不了那些自以為是的電站職工，我們平時很少和他們來往，每次散步走到他們廠門口的時候，看到那些進進出出的工人我們都會自動走開，尤其是怕看到那些和我們年紀相當的年輕女人

    我當時的心情就是這樣，既想看看她們俏麗的容貌，入時的打扮，又覺著自慚形穢配不上人家，自卑而知趣是我一生最大的弱點，這也是我沒多大出息的主要原因

    我們不是沒有做過在電站的工人中找一個當老婆的夢，但只要一看見人家瞧我們的眼神，也就息了癩蛤蟆想吃天鵝肉的念頭

    比下也比不了鄉政府的干部，嗶竟人家管著我們啊，那時大家最怕的是得罪了鄉長或是書記，萬一他們不高興給校長說把某某分到村小去，那就更慘了，條件比這里艱苦十倍

    鄉政府的干部也經常拿老師們說事，比如某某老師的頭發長了，穿的衣服太顯眼了，說話拿腔拿調啊等等

    有一次一個年輕老師穿了一件風衣，還打著領帶，用現在的詞匯說打扮非常另類，一位村干部逢人便說：才出去幾天啊，就忘了本了，假洋鬼子！結果這個老師趕緊把風衣和領帶收起來放在箱子里，再也不敢穿出來，真正成了壓箱底的東西