2、旺旺吠財(cái)，狗年來(lái)福

    　　你家在五樓

    幾個(gè)小時(shí)的顛簸、和原本就愛(ài)的暈車(chē)，讓我疲態(tài)乏態(tài)嗶現(xiàn)

    未到四樓，就已氣喘噓噓

    你伸一支手給我，含笑且略帶譏刺說(shuō)我：嬌珍珠

    　　我看不清他真實(shí)的面容，或臉色蒼白，或憂慮疲倦，或笑容滿面，只見(jiàn)他挑著擔(dān)子、頭頂驕陽(yáng)，向村北的后山走去

    村人終于松了口氣，心頭一陣焦渴難忍，抓起門(mén)后水缸里的葫蘆漂，舀了大半勺涼水，一口氣灌下肚去

    再出得屋來(lái)，手搭涼棚張望，鞏德芳的身影已經(jīng)消失在荒寂的山梁后面

     8、國(guó)王，可以說(shuō)是一架報(bào)時(shí)巨鐘的主發(fā)條，它無(wú)情地規(guī)定了作息時(shí)間

    從生到死的一舉一動(dòng)，從清晨起身到暮夜上床，甚至愛(ài)情嬉戲的瞬間片刻，不屬于他自己

    茨威格

    　　《蘭花與蒲公英》是托馬斯·博伊斯碩士編寫(xiě)的培養(yǎng)學(xué)條記

    書(shū)名源自于瑞典成語(yǔ)中的“蒲公英童子”

    人們?yōu)E用蒲公英的頑固、堅(jiān)忍、堅(jiān)韌不拔的人命里，比方那些繁茂生長(zhǎng)、不畏窘境的童子

    然而，在博伊斯可見(jiàn)，忠心耿耿并非不過(guò)大略的品德，而是基因與情況彼此效率的截止

    所謂的“蒲公英童子”之以是不為窘境所困，是由于她們對(duì)四周情況的變革并不敏銳

    由此，博伊斯創(chuàng)作出了另一個(gè)頗具詩(shī)意的術(shù)語(yǔ)——“蘭花型童子”，特意用來(lái)刻畫(huà)那些有著過(guò)人天性，卻對(duì)情況變革過(guò)度敏銳，須要特出珍愛(ài)、培養(yǎng)、啟發(fā)的兒童