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    有人生是路上的精確目標，有生存是途中的籌備坐標，有功夫是城之上的功夫，有空間是物之下的局面，有情緒情境是樓一律的天窗，有精力認知是論理一律的觀點

    　　王躍文的長篇官場小說《國畫》出版后，引起了轟動

    在家鄉，懷化人買者甚眾

    不少人憑著自己的想象，把書中的人和事與現實的真人真事一一對應起來，設想著《國畫》及其作者的種種結果，說《國畫》被查封禁售了，說王躍文被軟禁了，還有其他種種傳言

    一些人還十分關切地打電話到王躍文所在的單位或者打給他本人詢問情況

    　　我上初中就不是這樣了

    我每天去到二里之外的一個鄉村去上學，家里只有一臺自行車要給爸爸上班騎

    雖然爸爸和我一個學校，但我要先到校，爸爸后去，因為媽媽體弱多病，爸爸每天早上除了給我們做早飯還要做上一大鍋的豬食來，灶堂燒柴火，有時不好燒冒煙很嗆人的，燒好一鍋很費時的，所以我走著去，后來我自己想了個辦法，早自習便改在路上了：走一路，我每天都能背出三道政治題來

    但我每天擄兩麻袋菜是“必修課”，因為除了爸爸那點兒可憐的民辦工資，再就是靠家那頭豬供我們三個上學了

    我是老大，自然要多承擔了

    于是，每天的午休時間，我先不吃飯，我去離學校半里遠的大地里去擄一些灰灰菜、莧菜什么的

    那時，老天很照顧我，沒搞土地承包呢，地里的菜長勢茂盛，有一尺多高，幾乎跟豆子秧苗齊腰，我幾乎不用刀，左手拎著袋子，右手擄葉、掐嫩桿

    烈日當頭，我全然不顧，眼看著那肥碩的綠葉被我送進袋子，我有一種極大的收獲的滿足，盡管滿手綠，有時還出現了繭子，但我全然不顧

    我的眼前總會浮現豬大口大口地嚼著我送它菜的情形，總回響著奶奶和爸媽的贊美詞：“看咱家的小萍多能干，真成了咱家的重要勞動力了

    ”

    　　李剛的房間里有臺舊電視，黑白的，看上去人不像人鬼不像鬼，因為這臺匈牙利七十年代出的電視機終于在八十年代有了毛病

    正因為有了毛病，學校才讓李剛負責修

    李剛想：要是修好了，學校就會拿走的

    于是電視機也就一直是這人不像人鬼不像鬼的樣子，于是一直也就在李剛的房子里

    　　二十一、咱們說沒有長久，因為同一朵花不會重現

    咱們承諾斷定長久，因為一朵花的凋零之后，會變成另一朵花的營養，滔滔不絕

    一切前提，沒有一次是溝通的

    每一朵花，都有天性

    咱們從一朵花看到故事，咱們從一朵花悟了因緣

    啟事緣滅，原不是咱們不妨遏制的，你只能學著拈花淺笑