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鐘點到了,家茵走的功夫向小蠻說:"那么我來日夙起九點鐘再來
"小蠻很不釋懷,跟出去牽著衣物說?教師,你來日確定要來的啊!"姚媽部分去開閘,部分說小蠻:"我的姑娘,你就別上海大學門口去了!再一放風——衣著又不穿——"家茵也叫小蠻快進去,她一走,姚媽便把小蠻一把拉住道:"快去把衣著穿起來!"小蠻道:"我不穿!你不聞聲教師說的——"她一齊上給橫拖直曳的,兩只腳在地層上嗤嗤的像滑冰
姚媽部分談論著部分逼著她加衣物:"教師說的!才來了一天本領,就把兒童慣得不調皮!兒童凍病了,凍死了,你這飯碗也沒有了!礙不著我什么呵——我反得宜老媽子的,沒兒童我再有事做!沒兒童你教誰!"
導語:失戀真的是一件超等憂傷的工作,更加是本人愛好而對方提的分別,那種失戀真的痛徹心扉,蓄意每一個和緩的人都不會體驗如許的工作
我再大些,便也和姥爺一道去戲臺歡唱了
再厥后,團子里的人多了,承諾聽戲的也就多了
/> 成長的風景 ---善意的謊言? 星期天帶女兒去外婆家玩,臨回時,母親大包小包塞了滿滿兩袋水果
家中平時并不缺這些,起初還擋住她,不讓拿,但終抵不住母親熱情,每次臨回時,都是大包小包地再拎回去
在母親心中,這大概是母愛的一種傳遞方式
看著她忙活、收拾,心里充滿愉悅,不覺暗自感嘆,母親老了
天下老人表達愛,大多是這樣慈祥、平和的方式了
????幾天后,收拾屋子時,突然發現從母親處帶回來的水果忘記吃了,捂在袋子中,快爛完了
不覺可惜地說:“糟糕,忘記吃了,如果讓外婆知道了,拿回家的水果沒吃,都扔掉了,要心疼的”
女兒在一邊幫忙,隨口回了句:“你不會說我們都吃了嘛
”我吃驚地看著女兒,訝異她的話接的如此之順,現編謊話估計也沒她這流利和速度,不禁反問她:“不是教育你不許說謊話嗎?如果這樣說了,不是我們撒謊了嗎?”女兒偏著腦袋,調皮地笑著說:“你不是想讓外婆高興嗎?這是個善意的謊言呀
你想告訴她東西都扔掉了,讓她心疼,還是說我們都吃了,讓她高興?”天,我一時反應不過來,不知道說什么好
女兒看我愣住了,得意地笑了起來
我當時簡直是帶著些崇拜的眼光看著她了,問她怎么會有這種想法,她不耐煩地說,書上教的呀
雷鋒叔叔就給一個老奶奶買了張車飄,說是找到了她丟的車飄
這就是善意的謊言,不算謊話的
好象有那么點印象,我邊盯著她邊思索,“這個方法你用了不止一次了吧,告訴我,你對我有什么善意的欺騙沒有?”女兒有些不好意思,用眼角偷偷地望著我,小聲地說,有過幾次
比如什么呢,我再詢問
比如,老師罰我站了,你問我,我怕你心疼,就說沒有;爸爸去喝酒,我怕你生氣,就說他沒喝;……
聽著女兒的坦白,我心中涌起陣陣感動
????因女兒調皮,我一向對她要求嚴格,給她灌輸的思想,對就是對,錯就是錯,非對即錯,總認為她還小,不明白對錯之間的界限,不好把握,所以用自己略帶僵硬的方式教育她,可她竟能從書本上悟出道理,并“貼切”地運用到生活中,不能不說是她靈性的表現
????她對人心的理解,對善良的理解,充滿著她的童真的情趣,她對生活的理解,對愛的表現,有自己的理解,有自己的思想,不能不說是她成熟的一面
善意的謊言,對于一個七歲的小兒來說,此刻是她成長歷程上的一個驛站,標志她成長過程中一個思想階段的萌芽
對這種思想,欣賞之余,還是需要正確的引導的
突然發現,這一代的孩子,教育起來,更令人操心,她們已經學會了發揮,學會了思考,學會了應用,思維更具創新,思想更加活躍,教育他們的方法,也需要家長不斷更新,不斷探討,跟得上他們思想成長的步伐,才能使他們健康地成長
????與女攜手成長之路,欣賞她成長過程中每一處風景,其樂融融!4
生命的美好亮麗,多半是因著我們口能訴說,耳能聆聽
歡愉也好,愁苦也罷,郁積太多以致形諸“塊壘”,皆是一種累贅,須藉助“訴說”加以緩釋、消解
另一方面,倘若一個人長久地拒絕聆聽,不聞人語,與置身茫茫荒原何異?孤僻、寂寞,常常像鐵銹一樣,慢慢地就會蝕壞了心靈
而一顆心,倘能時時得到另一顆鮮活的心靈,甚或只是一只“溫情的耳朵”,可以安安靜靜地向它展現,盡情地傾吐自己的感受;那么,對于這顆,無疑是幸運的,對另一顆,也該是難得的幸福了吧
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