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    　　此時，坐在書桌前，敲下這樣的文字時

    眼前使悄悄地浮現出了這樣的畫面：在蟬鳴秋濃，落葉開始飄撒時，佇立在一片落日的余輝下，看一片片落葉象一只只飛舞的蝴蝶瀟灑般飄飛流浪，聽聽蟬聲在落日下鼓瑟鳴唱……那樣，一定是一種很美的感覺

    想著想著，外面的嘈雜聲又響起擾亂了心緒

    忽然懷疑，那站在夕陽下的，會是我嗎？

    　　林少華：用兵之妙，存乎潛心

    同樣，翻譯、更加文藝翻譯，用筆之妙，存乎潛心

    無非順水推舟，見風使舵，并無剛性操縱典型可循

    道白了，譯漱石則隨漱石，譯芥川則隨芥川，譯川端則隨川端

    形影不離，曲盡其妙

    僅此罷了，豈有他哉！

    　　周末，我閑來無事，就想著到健身房去看看老婆

    嗶竟她美貌和身材上佳，難免遭人惦記

    　　張應徐在魚塘四周立了不少宣傳牌，諸如“請勿打鳥”、“鳥類是我們的朋友”等等都寫得醒目，卻總是不能阻止另一種“愛鳥人”的腳步

    有人用馬尾做成吊弓，只要鳥兒踩到那個機關，立刻就會被吊起在空中

    還有人把杜冷丁等藥品事先注射到小魚的肚子里，然后再把小魚撤到魚塘邊上，鳥兒吃過之后就無法逃脫被人捉去的命運

    這樣的事有些是在張應徐稍不留神時發生的，有些卻是當場被張應徐捉住

    可捉住了又能怎樣呢？說到底他張應徐也不過是個養魚人，他沒有權力對別人進行任何處罰

    遇到這種情況他只能依靠自己的橫蠻，每一次阻止捕殺的行為，他說得最多的一句話就是：我就是不準你捕殺鳥類，你能把我怎么樣？

    　　姐夫教書的村小離家很遠，姐夫每天得頂著星子上路，有時踩寒霜，腳下卡卡響，有時履泥濘，一滑一筋斗

    到校后，姐夫打開門，掃地，挑水，劈柴，生火，燒一大鍋熱水

    不久，孩子們陸陸續續都來了

    端一盆熱水擦擦臉，洗洗腳，把濕漉漉的鞋放在火塘邊，再穿上姐夫遞來的暖乎乎軟酥酥的棉布鞋

    然后，姐夫敲敲掛在門柱上的那塊破鐵，當，當當，挺有節奏的幾下，孩子們就魚貫走進教室