5分鐘前 珠海高中通用技術裝備生產廠家來電垂詢「先導數碼科技」[先導數碼科技b190917]內容：創客教育在教學形式上采用翻轉課堂的形式可以提高學生的學習興趣。創客教育包含STEM（科學、技術、電子、數學）的學科整合，采用慕課方式組織課程可以大大提高資源的共享，也有利于學生進行在線交流，成果共享。格物斯坦表示：開辦創客教育，需要有場地的需求，學校需要給師生提供創客教室。創客教室要能夠容納二十名學生同時上課（實驗期間以小班上課形式），有位置擺放各種套件和工具，還要有一個區域專門來用擺放學生的作品。

創客教育的松散性結構并不代表教師責任的減少。教師仍然是教學的設計者。創建創客空間、選購相關科技產品、制定創客課題等，是教師在創客教育中的責任。而這些設計的完成，依賴于教師對學生知識水平和個人能力的了解，也基于教師多年的教學經驗。其次，在完成創客課題的過程中，教師充當的是一個調節者和輔助者的角色。雖然不用直接講授知識，但教師卻可以用自己豐富的知識和閱歷，及時對學生進行引導，給學生提供適當的支持和幫助。此外，在學生互動合作的過程中，教師也應該起到引導和鼓勵的作用，讓小組之內形成良好自由的合作氛圍。

創客設備是用于創客教育和創新設計的工具和設備。創客設備主要包括機電設備、電子、計算機、3D打印機、激光切割機、CNC機床、機器人等。這些設備可以幫助創客們實現自身的創新想法，創造出各種有腦子的產品來。

機電設備主要包括各種鉗工、車工、銑工等機械設備，還有各種模具和夾具。這些機電設備可以幫助創客們把各種金屬和塑料材料切割、加工制成各種復雜零部件和裝置。

創客設備是一種性強且適用范圍廣泛的工業設備，在目前的工業生產和創新領域中被廣泛應用。創客設備的種類繁多，包括激光切割機、3D打印機、數控機床、機器人等多種設備。這些設備的共同特征是可以通過數字化設計圖紙或模型，實現對物品的自動化加工、制造和創新。

作為一種新興模式，創客設備在已經廣泛滲透到現代工業制造過程中，并已經成為許多工業用戶和創客的首先選擇設備。